cuadros comparativos

Cuadros Comparativos Su utilidad es muy similar a la de los diagramas de Ven, permiten caracterizar y establecer relaciones de similitud y diferencia entre temáticas. Usualmente se representan por medio de tablas, se eligen categorías y luego se describen. Deben ubicarse las clases descriptivas a un mismo nivel para cada categoría. “El cuadro comparativo es un organizador que se emplea para sistematizar la información y permite contrastar los elementos de un tema. Está formado por un número variable de columnas en las que se lee la información en forma vertical y se establece la comparación entre los elementos de las columnas” [1]. Veamos un cuadro comparativo sobre las diferencias entre el hemisferio izquierdo y el derecho, considerando 3 categorías comparativas; cualidades, modo de conciencia y habilidades. HEMISFERIO IZQUIERDO HEMISFERIO DERECHO Cualidades del cerebro Procesa una cosa cada vez. Procesa todo al mismo tiempo. Secuencia A, después  y después  Simultáneamente  Atiende al detalle. Mira la totalidad. Analiza el mundo a pedazos. Junta las partes en un todo. Lógico. Analógico, compara. Le gustan los datos verifica bles en el mundo. Abierto a los aspectos cualitativos del mundo sin limitación. Piensa en términos de información. Piensa en términos de aspectos emotivos, siente los problemas y las necesidades. Piensa lineal mente. Piensa en términos de imágenes . Pensamiento orientado por reglas y basado en conocimientos previos. Pensamiento abierto y basado posibilidades de imágenes. Piensa convergente mente. Piensa divergente mente. Orientado para el lenguaje, gramatical y sintaxis. Habilidad limitada con el lenguaje. Divide y ve diferencias en los datos. Junta los datos en totalidades. Sabe cómo hacer algo. Descubre que puede ser hecho. Dispuesto a esperar que las cosas planeadas se desenvuelvan. Exige fiscalización inmediata de tareas. Ansioso.   Modo de conciencia Lógico Intuitivo Secuencial Casual Lineal Simbólico Concreto Basado en la realidad Orientado a la fantasía Verbal NO verbal Temporal A temporal Abstracto Analógico   Habilidades asociadas con la especialización hemisferio caligrafía Conciencia aplica Hablar, recitar Expresiones de arte Siguiendo direcciones Creatividad escuchar Visualizar Asociación auditiva Sentimientos Símbolos Relaciones espaciales lenguaje Formas y códigos Lectura Matemáticas/ computación fonética Sensibilidad del color En los cuadros comparativos se organizan “los datos en tantas columnas como elementos se quieran comparar, quedando de esta manera claramente expresadas las diferencias y las coincidencias. Cada columna se encabeza con el nombre del elemento y debajo de él se colocan sus características. Las ventajas de este tipo de cuadros es que ofrecen una visión conjunta de todo el tema” [3]. El siguiente es un cuadro comparativo sobre las Tarjetas de crédito ofrecidas por diferentes bancos, donde pueden compararse las tasas de interés que cada uno ofrece. Mente factos Conceptuales Los mente factos que sirven para representar conceptos, reciben el nombre de mente factos conceptuales. Es importante señalar, que los mente factos corresponden a un nivel superior de los ya explicados mapas conceptuales . El potencial pedagógico de los mente factos radica en dos elementos fundamentales, como afirma  Palacios, “extraer las ideas fundamentales y re-escribir visualmente las ideas verbales principales obtenidas” [1]. Para tal fin, se requiere abstraer y aprehender el contenido, y la capacidad de trasponer  la información o por categorías. “Los mente factos como idea innovadora se constituyen en un aporte científico para la adquisición autónoma del conocimiento. Surgen de la utilización de los mapas conceptuales de Novas en el instituto  Mera ni  y sus limitaciones pedagógicas, la aplicación de la teoría de las seis lecturas en el área de lenguaje y la revisión constante de la teoría cognitiva de Clausule” [2].  Un mente facto se estructura de la siguiente manera: Tomada de: [3] Las coordinadas muestran lo que le es propio al concepto, sus características; las subordinadas son el grupo o clase a que pertenece el concepto; las exclusiones indican conceptos similares que formalmente no pueden incluirse; y, las infravaloradas son subclases del concepto o etapas de un proceso. Tomada de: [4] Veamos un ejemplo de mentefacto sobre el sistema métrico decimal y otro sobre el resumen:

MAPAS TEMATICOS

Mapas Temáticos Como estrategia meta cognitiva, un mapa temático es una variación de un mapa conceptual, que se desarrolla a partir de una temática particular y en él se enuncian sólo sus componentes. Son de gran utilidad para introducir al estudiante en un tema determinado, por lo cual podemos usarlos al inicio de una unidad o capitulo, de esta forma, el estudiante antes de conocer los contenidos tendrá un acercamiento general a los temas que se tratarán durante dicha unidad. Sin embargo, es importante reconocer que se limitarán a la descripción gráfica de los temas generales y no establecerán relaciones tan dinámicas como las sugeridas en los mapas conceptuales gracias a los sistemas de proposiciones mediante conectores.  Pueden representarse con un concepto o temática central del cual se desprenden otros en cualquier dirección sin guardar un orden jerárquico. Los siguientes son ejemplos de ellos:

Lineas de Tiempo Son una herramienta que permite organizar gráficamente información precisa sobre acontecimientos o eventos ordenados cronológicamente. Gracias a las líneas de tiempo puede visualizarse la relación temporal entre eventos o aspectos de interés sobre un tema determinado. Las líneas del tiempo gráficamente, “ubican la situación temporal de un hecho o proceso, del periodo o sociedad que se estudia. Estas líneas son una herramienta de estudio que permite "ver" la duración de los procesos, la simultaneidad o densidad de los acontecimientos, la conexión entre sucesos que se desarrollaron en un tiempo histórico determinado y la distancia que separa una época de otra” [1]. Hay 2 tipos de líneas de tiempo, unas siguen la variable tiempo como tal y las otras organizan temáticas. Para la variable tiempo, pueden representarse periodos largo o cortos, desde segundos hasta millones años, sin importar los eventos se le da prioridad al tiempo. Por su parte las líneas de tiempo temáticas, como su nombre lo indica,  abarcan sucesos o eventos inmersos en una temática determinada, relacionados con una medición temporal. Por esto, podemos encontrar líneas de tiempo sobre Historia, Ciencias Naturales, Política, Biografías, etc. La siguiente es una línea de tiempo de la evolución del Abrochare  Gravite   Reactor: “Para elaborar una Línea de Tiempo sobre un tema particular, se deben identificar los eventos y las fechas (iniciales y finales) en que estos ocurrieron; ubicar los eventos en orden cronológico; seleccionar los hitos más relevantes del tema estudiado para poder establecer los intervalos de tiempo más adecuados; agrupar los eventos similares; determinar la escala de visualización que se va a usar y por último, organizar los eventos en forma de diagrama” [3]. Pueden ser de utilidad para representar las etapas de un proceso y en general para hacer visible cualquier secuencia. La siguiente línea de tiempo ubica las principales civilizaciones, según la etapa histórica en que se desarrollaron:

REDES O TELARANAS

Redes o Telarañas Las telarañas son un tipo de Organizador gráfico que “muestra de qué manera unas categorías de información se relacionan con sus  categorías. Proporciona una estructura para ideas y/o hechos elaborada de tal manera que ayuda a los estudiantes a aprender cómo organizar y priorizar información”. [1] Son de gran utilidad cuando se requiere una lluvia de ideas. Sirven para la organizar información antes de iniciar un escrito y suelen emplearse para ilustrar historias y caracterizaciones. Como los mapas mentales, también incluyen imágenes, se organizan del centro hacia fuera, jerarquizando de acuerdo a categorías y categorías, y relacionando ideas, temas o conceptos. A diferencia de los mapas conceptuales, no incluyen conectores por cuanto no construyen proposiciones, y las imágenes suelen respaldar las ideas o conceptos representados. Veamos un ejemplo de una telaraña que sirve para representar las características de un perro: Ahora veamos una sobre el cuento:

MAPAS MENTALES